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能力優勢是指個體在身心發展過程中，
學習所逐漸
的運用知識解決
的能力傾向。
同學
只具備某一
的
興趣，而不具備這的
能力，就不適合學習這的。同學們的能力可分為九個，即學習能力、語言
能力、數學邏輯能力、空間判斷能力、
知覺能力、自省能力、運動
能力、藝術創作能力和人際交往能力。能力優勢不同，適合學習的也
區別。
學習能力
學習能力是
、學習和
新知識的能力，是
在工作、學習和日常生活中必備和
使用的能力。學習能力強的同學
較強的認識和理解客觀事物
運用知識與經驗解決的能力，在記憶力、觀察力、
力、想象力、思維能力等
的
。
職業或發展
越高，對學習能力的
也就越高。比如，要當好一名醫生，就
較高的學習能力；當一名護士，則只需要中等的學習能力；而當一名護理員，學習能力稍低
也能勝任。
語言能力
語言能力是指對詞、句子、段落、篇章的理解和使用能力，運用語言文字編輯和
資料，
的思想、觀點的能力。較強語言能力的同學，其文字理解能力和口頭能力
，善于
而
地的觀點和向別人介紹
。
不同的對語言能力的不同。比如，要選報師范類、市場營銷、護理學等，就具備較強的語言能力；而
機械工程、電子技術、計算機技術等
，則不
要具備較強的語言能力。
數學邏輯能力
數學邏輯能力是指個體運用數學思維，推理、
和解決應用的能力。數學邏輯能力優勢的同學會出較強的解決數學或將數學
工具的應用能力，較強的科學能力，抽象思維能力發達，喜歡做
的工作。
不同的對數學邏輯能力的程度不同。比如，數學、哲學、統計學、建筑學、化學等，同學們具備較強的數學邏輯能力；而法律、歷史學、文學等，只同學具備中等的數學邏輯能力。
空間判斷能力
空間判斷能力是指對立體圖形平面圖形與立體圖形
關系的理解能力，包括能看懂幾何圖形，對立體圖形的三個面的理解力，識別物體在空間運動中的
，解決幾何的能力。
空間判斷能力強的同學善于識別物體在空間運動中的、位置關系等，對空間物體形狀、大小空間位置和空間關系等的知覺能力?；?img src="http://m.ieduw.com/b/zz.png" align="absMiddle" alt="" />能力優勢，在
時，
建筑類、航空航天類、醫學類，如天文學、海洋科學、地理科學、建筑學、武器系統與發射工程、基礎醫學等。
知覺能力
知覺能力是對事物的視覺特征(包括形狀、大小、顏色、明暗、結構等)的觀察、和辨別的能力。
知覺能力高的同學較強的對事物細節的觀察和感知能力，善于對物體的顏色、明暗、線條的寬度和長度等視覺特征
辨別和，
其細微的差異，
適合理學類、醫學類，如化學、生物科學、測繪學、生態學、建筑學、醫學影像學、基礎醫學、臨床醫學等。
自省能力
人的自省能力通常在獨處時才會
，
在別人
就
顯而易見。很強的自省能力的同學
喜歡思考、沉思和獨處。和
同學相比，
更
，更會自我肯定，在決定生
時不依賴別人的觀點。
高自省能力的優勢，在時，可以文學、戲劇學、法學、宗教學、哲學等。
運動能力
運動能力
了人在身體運動或體力活動中的能力高低。能力的同學今后可發展為動手能力很強，比如外科醫生和機械師；善于把藝術帶進生活，比如演員和藝術家；努力想把體力活動與腦力策略
，比如運動員和教練。
較強運動能力的同學適合運動訓練、社會體育、運動人體科學、醫學等。
藝術創作能力
不同的職業對藝術創作能力的不同。比如，音樂家、書畫家、演員、雕塑家、作家從事藝術設計，具備較強的藝術創作能力；而
人員、管理人員、工程技術人員，則不要具備較強的藝術創作能力。
藝術創作能力強的同學較高的音樂、繪畫、舞蹈、藝術設計等藝術的能力，適合藝術類。
人際交往能力
人際交往能力是指人與人的
交往、、
，從而協同工作或
際關系的能力。人際交往能力強的同學與
人的接觸面很廣，對與人打交道的
感興趣，人際溝通能力很強。
的同學適合社會學類、管理學類等，
也可以先
農醫類，再社會學類、管理學類。