[信大特色之教學設計]信大特色之教學改革

【www.bb-01.com--教育碩士】

發布時間：2010-08-19 14:51

---

繼信大特色的德育教育管理模式后，不得不提的就是學校的教學管理。畢竟學生來學校的首要任務就是學習，了解了學校在教學方面的相關情況，將更加有助了新生更好的自主選課，參與老師的課堂互動，師生配合，更好的學習專業知識。為了更好的開展教育教學工作，我校近年來展開了一系列的教育教學改革，并都取得了優秀成績，得到了來校的專家評估組的一致認可。師生互動式課堂，學生自主學習課堂上，信大的老師并不是單一的“滿堂灌”，而是民主的互動式教育。老師們較之前更加認真的備課，力求自身對每節課所授的知識點都能夠應用自如，不但把課本講精講透，還靈活應用不同的教學方法豐富課堂，調動同學們的學習積極性。不僅如此，老師們在課堂上不再是照本宣科，講的都是重點、難點和關鍵點，真正做到了精確、準確、生動和形象。信大講臺上的老師也不是同學們印象里的“唐僧”形象：因為課堂上凡是學生自己能自學的老師們都不會講；凡是學生已明白的事理，老師們也一定不會反復羅嗦；凡是學生能解答的問題，也不會給予過分的提示。我們的老師都是善于化抽象為形象，力求突出教學重點，突破教學難點，澄清教學疑點，緊扣教學熱點的，老師們始終堅持以學生為本，堅持系統分析、階級分析、辯證分析、比較分析等分析方法，用詞準確，合乎邏輯；表意明確，通俗易懂。不但能夠準確把握教學語調的抑揚頓挫、教學語句的疏密斷連、教學語速的快慢急緩，也能用較少的時間把教材的重點、難點和關鍵講清、講透，以便對學生在自學、討論、實踐中產生的問題作有的放矢的講解，很好地扮演了學生自學引導者這一角色。師生互動課堂同學們也一樣，同樣是一堂課的重要組成部分。在學校教學改革后，學生也不再是干坐一節課，而是要自主的參與到課堂中去。學校提倡教師引導學生自主學習，這種自學不是放任自流，而是“有師”自學，同學們在教師的指導下自己利用充足的課下時間復習和預習，根據老師的要求整理自己的思路，可以自己制作PPT課件，在課堂上分享自己的預習成果，這樣不僅能使同學們自主地消化新知識，在課堂上快速的跟上老師的思維，還可以鍛煉同學們的自學能力，由最開始的試圖提出一些“問題”到后來自己發現問題并有一定解決問題的思路策略，最后能夠做到學有所思，學有所得?？傊?，這種師生互動，學生自主學習的模式能夠讓同學們慢慢做到課前學，課上學，課后學，全文學，重點學，穿插著學，重要內容反復學等等。這樣，經過一段時間的鍛煉，同學們便能養成了師生互動的好習慣，增強了自身獨立獲取知識的能力，思想活躍了，分析和解決問題的能力也就提高了。特色體育活動，開發學生潛能除了注重同學們的學科學習，學校也在乎學生的全面發展，因此不但開設了法律基礎、毛鄧三、中國文化通識等一些列的全校通識課來加強同學們的文化底蘊外，還開設了跆拳道、拉丁舞、瑜伽、拳擊、乒乓球、高爾夫、聲樂、籃球、足球、排球等一系列的體育文藝課程，豐富同學們的學習生活，強健了體魄。其中，高爾夫球課應該算是中國信息大學的特色課程。為了更好地與社會接軌，學校不惜將這一“貴族運動”提到教學議程上，斥資建立高爾夫球場，這在眾多高校中都可以算得上是數一數二的了。學校這么做主要就是為了讓同學們在日后的社會實踐中可以有更多的機會接觸高層高管，為自己取得更好的發展機會。高爾夫球的任課教師石國輝老師也是專業出身，在課堂上能夠為同學們把動作要領講解的十分清晰，并能夠及時示范給同學們，及時地糾正學生動作中的錯誤，達到教學的要求，同學們在學期末的展示中完成的效果也都是很好的。石國輝老師糾正同學動作除此之外，跆拳道也算是學校的一項特色課程。學校的每次大型晚會中也都少不了跆拳道社同學們的精彩表現，為晚會添彩不少。任課教師程鐵利老師擁有跆拳道黑帶資格，授課認真，正是有了程老師的努力，跆拳道班在學期末的課程展示表現十分突出，學生整隊有序、動作難易適中、整齊，學生能夠自行組織獨立的完成動作，充分的體現了學生自主學習的能力，充分的體現了一種體育精神、團隊精神。另外，董鵬老師的所教授的拉丁舞展示動作輕松自然，協調，張弛有度，充分的體現信大人的風采；房大鵬老師的乒乓球技能高超，動作協調、反應迅速。拳擊技能也是一流，不單讓同學們真實的學到了本領，也加強了學生集體榮譽感的教育；劉婉婉老師的健美操教學柔中有剛，武術教學剛柔并濟，活潑的教學風格讓同學們都很有學習積極性；冀保團老師在教授籃球、足球等課程時也是非常認真，絕對是有問必答，有需必親身示范，冀老師高超的投球水平著實讓人佩服，同學們表示非常值得學習……從上述介紹中就不難看出，學校對同學們全方面的提高和發展是十分注重的，2010屆的新生來校后的學習生活也一定會非常精彩。期末教學效果評價，綜合考察學生一個學期的學習結束后大家面臨的就是考試，相信每名同學們有了初高中的考試經歷后對這個名詞絕不陌生，但大學會有些不一樣，中國信息大學就更不同了。學校并不是用單一的考試來評估學生。每學期期末的教學效果評價就是學校對老師的考察，對同學們學習成果的全方位驗收。

李江萍校長參觀07級畢設中期展響應學校的要求，老師們也都會運用不同的方法考察學生，例如企業管理專業的方案設計、心理測試、案例分析；會計專業的賬簿憑證制作、財務報表分析報告、會計賬目處理；計算機專業的上機操作、案例實踐；設計專業的產品實戰等等。老師們的方法可謂是花樣百出，尖子生的考評也是從中衍生出來的。而且除了期末的評估，學生的最終成績還有同學們平時的學習表現，我們學校獨有的指紋考勤機統計的學生到課率等成分，這一系列的考評要求足以體現出學校以學生為本，對學生負責的辦學宗旨，對同學們平時的學習也是個督促，能有效的防止同學們平時翹課不好好學習而在期末考試的時候才臨時抱佛腳的壞習慣，對同學們自身以后的發展都會有好處，畢竟有了過硬的專業知識才能夠確保在激烈的社會競爭中占有一席之地。學校的教學制度還在一步步的改進中，老師們盡善盡美的要求是對同學們負責任的具體表現，因此希望2010屆的新生們來校后能夠感受到中國信息大學獨特的教育理念，在這里學到自己需要的東西，為自己的夢想奠基，讓希望起航！ 記者：鞠傳秀  編輯：網宣組

 

 

本文來源：http://www.bb-01.com/xuelikaoshi/263284.html